NEUROCIENCIA EN EL AULA

Imagen tomada de "Reading Eggs": https://readingeggs.com/articles/2014/10/03/support-imaginative-play/ La flexibilidad cognitiva ha sido descrita como la habilidad ejecutiva para adaptarse a lo nuevo, al cambio o a eventos no planeados al ejecutar una tarea. Permite responder a las demandas o prioridades, aprovechar oportunidades, superar situaciones inesperadas o incluso admitir estar equivocado. Todo eso implica un análisis de las consecuencias de la propia conducta y un aprendizaje de los errores, y requiere de la capacidad para inhibir un patrón de respuestas y poder cambiar de estrategia (Diamond, 2014). Así es como la flexibilidad cognitiva se convierte en la habilidad clave que impacta en el éxito académico, porque permite manejar diferentes conceptos y aceptar otros puntos de vista u otras posibilidades, de modo que puedan manejarse no sólo las propias ideas, sino ser capaz de apreciar las ideas de otros para obtener la mejor respuesta. Estos componentes se han

Imagen tomada de somosmamas.com.ar Las funciones ejecutivas son las habilidades que acompañan al proceso cognitivo para que se pueda lograr una tarea de aprendizaje. Entre las que se consideran básicas están: el control inhibitorio, que frena cualquier factor que pueda interrumpir o distraer el cumplimiento de la tarea; la memoria de trabajo, responsable de manejar toda la información para convertirla en un nuevo aprendizaje objeto de la tarea; y la flexibilidad cognitiva, que permite adaptarse a nuevas situaciones y buscar diferentes estrategias o alternativas para cumplir con la tarea. Veamos cómo las funciones ejecutivas y el bilingüismo actúan en simbiosis para favorecer el desarrollo mutuo… En el bilingüismo, se promueve un mejor control inhibitorio, específicamente en la supresión de información irrelevante que pueda interferir con la tarea vinculada al uso del idioma (Kausaie, 2014). Por otro lado, los bilingües son mejores para centrar su atención (atención selectiva) en el rec